Lời giải đáp cho hàng vạn thắc mắc của bạn!
Hãy giúp đỡ người khác giải quyết rắc rối, và rắc rối của bạn sẽ biến mất.
Lost your password? Please enter your email address. You will receive a link and will create a new password via email.
Please briefly explain why you feel this question should be reported.
Please briefly explain why you feel this answer should be reported.
Please briefly explain why you feel this user should be reported.
Hãy giúp đỡ người khác giải quyết rắc rối, và rắc rối của bạn sẽ biến mất.
Có bao nhiêu giá trị nguyên m thuộc đoạn [-10;10] để pt x^2–x+m=0 vô nghiệm
Đáp án: Có 9 giá trị nguyên của m thoả mãn Giải thích các bước giải: Điều kiện để phương trình vô nghiệm là : ⇔Δ<0 ⇔(−1)2−4m<0 ⇔1−4m<0⇔m>14 Dom∈[−Read more
Đáp án:
Có 9 giá trị nguyên của m thoả mãn
Giải thích các bước giải:
Điều kiện để phương trình vô nghiệm là :
⇔Δ<0
⇔(−1)2−4m<0
⇔1−4m<0⇔m>14
Dom∈[−10;10]
⇒m=2;3;4;...10
Vậy có 9 giá trị m nguyên
See lessshe looks ……………….in her new coat ( ATTRACT)
she look attractive in her new coat
she look attractive in her new coat
See lessThe festival is Hue. Ba wishes he …… in Hue. A. stay B.stayed C.stays D. to stay
B.stayed
B.stayed
See lessTìm nghiệm của phương trình ax^2+2ab-2b^2
Đáp án: $\begin{array}{l}a{x^2} + 2ab - 2{b^2} = 0\\ \Rightarrow a{x^2} = 2{b^2} - 2ab\\ \Rightarrow {x^2} = \frac{{2{b^2} - 2ab}}{a}\left( {a \ne 0} \right)\\ \Rightarrow x = \sqrt {\frac{{2{b^2} - 2ab}}{a}} \left( {a \ne 0} \right)\end{array}$
Đáp án:
$\begin{array}{l}
See lessa{x^2} + 2ab – 2{b^2} = 0\\
\Rightarrow a{x^2} = 2{b^2} – 2ab\\
\Rightarrow {x^2} = \frac{{2{b^2} – 2ab}}{a}\left( {a \ne 0} \right)\\
\Rightarrow x = \sqrt {\frac{{2{b^2} – 2ab}}{a}} \left( {a \ne 0} \right)
\end{array}$
Trong mặt phẳng Oxy,cho tam giác ABC có A(-1,2), B(2,3), C(0,-1). a) Chứng minh tam giác ABC vuông cân b)Tính chu vi tam giác ABC và độ dài đường tru
Đáp án: b) $\,{P_{ABC}} = 2\sqrt {10} + 2\sqrt 5$ c) ${S_{ABC}} = 5$ d) $\widehat {ABC} = {45^0}$ Giải thích các bước giải: \(\begin{array}{l}\overrightarrow {AB} = \left( {3;1} \right);\,\overrightarrow {AC} = \left( {1; - 3} \right);\,\overRead more
Đáp án:
b) $\,{P_{ABC}} = 2\sqrt {10} + 2\sqrt 5$
c) ${S_{ABC}} = 5$
d) $\widehat {ABC} = {45^0}$
Giải thích các bước giải:
\(\begin{array}{l}
\overrightarrow {AB} = \left( {3;1} \right);\,\overrightarrow {AC} = \left( {1; – 3} \right);\,\overrightarrow {BC} = \left( { – 2; – 4} \right)\\
a) \Rightarrow AB = AC = \sqrt {10} ;BC = 2\sqrt 5 ;\,\overrightarrow {AB} .\overrightarrow {AC} = 3.1 + 1.\left( { – 3} \right) = 0\\
\Rightarrow AB \bot AC\\
\Rightarrow \Delta ABC\,vuong\,can\,tai\,A\\
c){S_{ABC}} = \dfrac{1}{2}AB.BC = 5\\
AH \bot BC \Rightarrow H\,la\,trung\,diem\,BC\\
AH = \dfrac{{BC}}{2} = \dfrac{{2\sqrt 5 }}{2} = \sqrt 5 \\
b)\,{P_{ABC}} = AB + AC + BC = 2\sqrt {10} + 2\sqrt 5 \\
AM = \dfrac{{BC}}{2} = \dfrac{{2\sqrt 5 }}{2} = \sqrt 5 \,\\
N\left( {\dfrac{{ – 1}}{2};\dfrac{1}{2}} \right) \Rightarrow BN = \sqrt {{{\left( {\dfrac{5}{2}} \right)}^2} + {{\left( {\dfrac{5}{2}} \right)}^2}} = \dfrac{{5\sqrt 2 }}{2} = CK\\
d)\,\cos \widehat {ABC} = \dfrac{{\overrightarrow {BC} .\overrightarrow {BA} }}{{BC.AB}} = \dfrac{1}{{\sqrt 2 }} \Rightarrow \widehat {ABC} = {45^0}
\end{array}\)
Em làm tương tự hai góc kia nhé.
See lesstrình bày những suy nghĩ của bạn về nghệ thuật thời Lý
Nghệ thuật thời Lý rất phong phú và bắt mắt. Chúng có những bức hoạ, bức tượng được điêu khắc một cách tỉ mỉ, chuyên nghiệp.
Nghệ thuật thời Lý rất phong phú và bắt mắt. Chúng có những bức hoạ, bức tượng được điêu khắc một cách tỉ mỉ, chuyên nghiệp.
See lessCâu 1.Một chiếc cổng hình P có dạng y=½ax² có chiều rộng của cổng là 8m.Tính chiều cao của cổng Câu2 Cho y=-x²-4x+2 Tìm m để P cắt
Đáp án: Câu 1: chiều cao là 8a (m) Câu 2: 2 điểm nằm cùng phía trục tung: \(\frac{{ - 196}}{{15}} < m < \frac{{ - 56}}{{15}}\) 2 điểm nằm khác phía trục tung: \(m > \frac{{ - 56}}{{15}}\) Giải thích các bRead more
Đáp án:
Câu 1: chiều cao là 8a (m)
Câu 2:
2 điểm nằm cùng phía trục tung: \(\frac{{ – 196}}{{15}} < m < \frac{{ – 56}}{{15}}\)
2 điểm nằm khác phía trục tung: \(m > \frac{{ – 56}}{{15}}\)
Giải thích các bước giải:
Câu 1: y=\(\frac{1}{2}a{x^2}\)
chiều rộng của cổng là 8m -> 2x=8 <-> x=4
-> chiều cao: y=\(\frac{1}{2}a{.4^2} = 8a\) m
Câu2:
Pt hoành độ điểm chung là:
\(\begin{array}{l}
– {x^2} – 4x + 2 = \frac{{ – 3}}{7}m + \frac{2}{5}\\
\leftrightarrow {x^2} + 4x – \frac{3}{7}m – \frac{8}{5} = 0
\end{array}\)
+) Để 2 đồ thị cắt nhau tại 2 điểm nằm về cùng phía trục tung
<-> pt trên có 2 nghiệm cùng dấu
\( \leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}
\Delta ‘ > 0\\
P > 0
\end{array} \right. \leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}
4 + \frac{3}{7}m + \frac{8}{5} > 0\\
– \frac{3}{7}m – \frac{8}{5} > 0
\end{array} \right. \leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}
m > \frac{{ – 196}}{{15}}\\
m < \frac{{ – 56}}{{15}}
\end{array} \right. \leftrightarrow \frac{{ – 196}}{{15}} < m < \frac{{ – 56}}{{15}}\)
+)Để 2 đồ thị cắt nhau tại 2 điểm nằm khác phía trục tung
<-> pt trên có 2 nghiệm trái dấu
\( \leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}
See less\Delta ‘ > 0\\
P < 0
\end{array} \right. \leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}
4 + \frac{3}{7}m + \frac{8}{5} > 0\\
– \frac{3}{7}m – \frac{8}{5} < 0
\end{array} \right. \leftrightarrow \left\{ \begin{array}{l}
m > \frac{{ – 196}}{{15}}\\
m > \frac{{ – 56}}{{15}}
\end{array} \right. \leftrightarrow m > \frac{{ – 56}}{{15}}\)
TƯỞng tượng hai mươi năm sau vào ngày 20/11 em trở về thăm trường cũ thăm lại thầy cô giáo cũ hãy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó
*Bạn có thể tham khảo nha *Dàn ý 1. Mở Bài: + Giới thiệu mình là ai + Giới thiệu về sự vật sắp kể - ngôi trường sau 20 năm 2. Thân Bài: + Giới thiệu tên trường, quang cảnh bao quát + đến trường vào thời điểm nàoRead more
*Bạn có thể tham khảo nha
*Dàn ý
1. Mở Bài:
+ Giới thiệu mình là ai
+ Giới thiệu về sự vật sắp kể – ngôi trường sau 20 năm
2. Thân Bài:
+ Giới thiệu tên trường, quang cảnh bao quát
+ đến trường vào thời điểm nào
+ Lí do đến trường
+ Miêu tả con đường đến trường
+ so sánh lúc trước và bây giờ thay đổi như thế nào
+ Cảm xúc của mình khi nhìn thấy ngôi trường đổi mới
+ kỉ niệm của mình trên con đường ấy
+ Miêu tả khi nhìn từ cổng trường vào
– về sân trường
– về hàng cây
– về học sinh
+ Miêu tả các phòng lớp học
+ Miêu tả cận cảnh sân trường
+ Những băng ghế đá, gốc bàng, hàng phượng
+ Miêu tả những hình ảnh, sự vật gắn với kỉ niệm thời xưa với ngôi trường này
+ Nêu cảm xúc khi nhớ đến những kỉ niệm đó
+ Gặp lại thầy cô, thầy cô cũ còn không mình không
+ Có thầy cô mới không
+ Gặp lại thầy cô chủ nhiệm của mình
+ Thầy (Cô) thay đổi ra sao
+ Cô sẽ nói gì
+ Nhưng vẫn còn những nét gì
– Giọng nói
– Ánh mắt
– Khuôn mặt
– Dáng người
+ Cô trò nhắc lại kỉ niệm cách đây 20 năm
+ Trò hỏi thăm các thầy cô cũ
+ Báo cho thầy (cô) biết tình hình một số bạn học
+ Về công việc của mình
+ Tâm trạng thầy (cô) ra sao
+ Tình cảm em như thế nào đối với thầy cô, mái trường lúc trước (hiện tại) và bây giờ (20 năm sau)
3. Kết Bài:
+Nói đến ý nghĩa của trường đối với mỗi học sinh
+ Tình cảm của mình đối với ngôi trường
*Bài tham khảo:
Kể từ cái ngày nhận giấy tốt nghiệp cấp hai thấm thoát đã qua 20 năm, qua bao tháng ngày xa quê hương thương nhớ. Rồi một ngày, khi thấy mình đã trưởng thành qua quãng dương học tập đầy gian khó, tôi đã đử tự tin dê về thăm lại ngôi trường cấp hai xưa – nơi ươm mầm cho tôi bao ước mơ, nơi tôi đã lớn lên từng ngày trong sự dìu dắt của các thầy cô.
See lessHôm ấy là một ngày rất đẹp. Tiết trời dần chuyển thu, bầu không khí hè không còn quá oi bức, nóng bỏng mà đã trở nên dễ chịu hơn nhiều. Từng cơn gió nhẹ khua tán cây bên đường xào xạc. Tôi vẫn đi trên lối cũ, mải mê bước theo làn nắng vàng rực rỡ trong niềm vui sướng thôi thúc lẫn với chút cảm giác khó tả. Chính cảm giác, chính bầu không khí ấy 20 năm trước tôi cũng như nhiều đứa bạn khác trong làng đang náo nức mong chờ đếm từng ngày từng giờ để được đến trường gặp lại bạn bè thầy cô. Ngay khi đứng trước cổng ngôi trường xưa, cảm xúc nao nao hạnh phúc ấy lại ùa về chiếm lấy trái tim tôi rất tự nhiên, không thể nào ngăn được. Nghe tiếng tim mình thúc giục, tôi bước vào sân trường – những bước chân đầu tiên trở lại ngôi trường xưa yêu dấu sau ngần ấy năm xa cách. Tôi nhìn khắp xung quanh va thầm nghĩ trường nay đã thay đổi quá nhiều. Nhưng dù trường có thay đổi nhiều thế nào thì hình ảnh ngoài có vẻ lạ lẫm ấy vẫn không thể nào lấn át được cảm giác vô cùng thân thương gần gũi in sâu trong tâm thức tôi.
Còn nhớ lúc trước trường chỉ có 6, 7 phòng học, khuôn viên cũng khá nhỏ đi một qua mạch là hết. Còn giờ đây trường trông khang trang và rộng thoáng hơn rất nhiều. Các dãy phòng đều được xây thêm mấy tầng cao ngất. Còn sân trường cũng được mở rộng hơn tráng bê tông sạch sẽ và trồng thêm nhiều cây xanh. Tôi đang dạo bước dưới hàng cây thẳng tắp, cố hít thật đầy phổi không khí trong lành mát mẻ rồi dừng chân ngồi xuống bên một gốc cây to. Rồi không biết là nhờ đâu, một linh cảm, hay một sự trùng hợp, tôi phát hiện dòng chữ khắc đậm nét ” 9/2 SIU WẬY” trên thân cây. Tôi thật sự rất bất ngờ, tôi không nghĩ cái cây con xưa do cả lớp trồng giờ lại còn nơi đây và trở thành cái cây già to sừng sững. Nhìn dòng chữ tôi không nén nổi niềm vui mà bật cười, biết bao kỷ niệm vui buồn đẹp đẽ năm cuối cấp như hiện về trước mặt. Ngày ấy đã là anh chị của cả trường rồi mà xem ra chúng tôi vẫn còn ngây thơ nông nỗi lắm. Kể ra lớp tôi ngày ấy đoàn kết thật: Đoàn kết học, Đoàn kết chơi. Nói về học, một khi cả lớp đã quyết tâm học lập thành tích thì thật không lớp nào vượt qua nổi. Với khẩu hiệu ” ĐOÀN KẾT MỘT LÒNG”, mỗi thành viên trong lớp với tinh thần thi đua năng nổ tràn đầy sức sống đều cố gắng ra sức học hết mình, không chỉ vì bản thân mà là vì cả tập thể. Về mặt phong trào cũng vậy. Cũng nhờ tinh thần đoàn kết trên, lớp luôn đạt nhà trường khen thưởng và đạt nhiều danh hiệu đáng tự hào. Học thì tốt thật đấy, nhưng đã là ” 9/2 SIU WẬY” thì hẳn cũng có những lúc nghịch không ai chịu được. Thầy cô từng dạy lớp khen thì có khen nhưng lúc nào cũng không quên thêm vài câu đùa về cái lớp lắm chiêu nhiều trò. Nhưng những chiêu trò độc đáo ấy cũng rất hồn nhiên rất dễ thương.
Tôi nhớ nhất buổi liên hoan cuối năm của lớp, thật cảm động lắm. Cả lớp bày nhau dùng nghề ” thủ công” độc nhất, cả lớp ngồi lại với nhau viết những lời tâm sự, lời chúc, bày tỏ tình cảm ban bè, tình thầy trò vào những mảng giấy nhỏ trao tay nhau, bỏ vào một cái hộp lớn tặng cô. Mỗi người một cách viết, một cảm xúc, một suy nghĩ riêng, tất cả đều xuất phát từ trái tim trong sáng tuổi mới lớn, biết cảm, biết yêu thương. Có đứa chẳng biết nói thế nào rồi viết có mỗi câu ” Em yêu cô” gần trăm lần như chép bài phạt đem tặng cho cô. Trước tấm lòng của đám trò nhỏ, cô không cảm động sao được, chúng ta cũng vậy, ngồi xem từng mẫu giấy mà vừa cười vừa khóc.
Tôi ngồi dưới gốc cây nhớ về từng kỷ niệm vui buồn bên nhau. Càng nhớ lại càng thấy luyến tiếc, tiếc sao thời học sinh sao trôi qua quá nhanh. Từng lúc vui, lúc buồn tôi vẫn còn nhớ rất rõ ràng như chỉ mới xảy xa hôm trước dậy mà hôm nay khi nhìn lại mới thấy mình đã đi một quãng đường quá xa. Không biết bạn bè ngày trước giờ có còn nhớ về nhau, nhớ về mái trường này không. Tôi ngồi nghĩ ngợi quên cả thời gian.
em bé được sinh ra từ đâu???
Trứng kết hợp với tinh trùng tạo ra hợp tử làm tổ ở tử cung và phát triển thành cơ thể hoàn chỉnh . Em bé sinh ra từ tử cung
Trứng kết hợp với tinh trùng tạo ra hợp tử làm tổ ở tử cung và phát triển thành cơ thể hoàn chỉnh .
Em bé sinh ra từ tử cung
See lessNêu những thành tựu do đột biến ở việt nam
Đáp án: Hỏi ba mẹ bạn nhé cái này k nên hỏi người khác vì nhà bạn có người ở ngay đó hỏi đi nhé cảm ơn Giải thích các bước giải:
Đáp án:
Hỏi ba mẹ bạn nhé cái này k nên hỏi người khác vì nhà bạn có người ở ngay đó hỏi đi nhé cảm ơn
Giải thích các bước giải:
See less